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以护理学基础课程中的“肌内注射”为例,探讨在翻转课堂教学模式下促进学生自主学习能力提升的方法与途径。通过课前线上预习,课中讨论、评价、应用及课后线上讨论拓展等,培养学生自学探究及解决问题能力,以提高教学质量。
基于SPOC的翻转课堂教学设计——以“肌内注射”为例
【摘 要】
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以护理学基础课程中的“肌内注射”为例,探讨在翻转课堂教学模式下促进学生自主学习能力提升的方法与途径。通过课前线上预习,课中讨论、评价、应用及课后线上讨论拓展等,培
【机 构】
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南京卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年18期
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