【摘 要】
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"注·提"教学充分发挥了汉语拼音的多种功能,使小学低年级学生依靠和运用汉语拼音,边识字边阅读,在阅读中扩大识字量.同时,在阅读识字过程中,逐渐理解文章的主题,体会文
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"注·提"教学充分发挥了汉语拼音的多种功能,使小学低年级学生依靠和运用汉语拼音,边识字边阅读,在阅读中扩大识字量.同时,在阅读识字过程中,逐渐理解文章的主题,体会文章的写作方法,并以此为基础,进行写作练习.在对低年级学生的识字、阅读、写作三种训练同步进行的过程中,三种能力同时得到提高,实现通过语文教学开发学生智力、提高学生素质的目的.
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