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【摘 要】在中学历史教学中怎样培养学生学习历史的兴趣，这就要求教师要精心设计新课导言，课堂教学深入浅出，教学语言形象生动，课外作业设计具有新颖性。
【关键词】历史教学 培养兴趣 教法改革
兴趣对于知识的探索与开拓，事业的追求与成功，有着重要作用，有时甚至会出现预想不到的艺术效果。历史教师要很好地完成知识传授、能力培养、思想教育的三大任务，培养学生学习历史的兴趣是至关紧要的。如何结合课堂教学培养学习历史的兴趣呢？
一、精心设计新课导言
一个好的导言是上好一堂历史课的重要条件，它可以把学生课前分散的精力高度集中，产生渴求新知识的要求。如何设计新课导言才能引人入胜呢？方法是多种多样的，关键是要根据章节的具体内容、学生的实际情况和教师本人的素质、风格而定，但有一点是共同的，导言必须富有启发性、趣味性、知识性，让学生感兴趣。如讲授《统一的多民族的中央集权的封建国家——秦》一节时，既可以抓住青少年学生爱听故事的心理特点，把课文内容“纸上谈兵”进行简要的故事描述作为导言引入新课，以激发学生的情趣和求知欲望，使学生在简短的故事中得到教育，也可以采用设问存疑的形式，如这样设计导言：同学们，中国封建社会最高统治者称为皇帝是从谁开始的？他为什么要称自己为皇帝呢？为什么秦朝要修筑万里长城，它的起止地点又在什么地方呢？几个设问存疑，把学生的注意力紧紧吸引到即将开讲的新课中来。
二、教材处理要深入浅出，课堂容量须多少得当
如何处理好教材，这直接关系到学生对历史学科兴趣的培养。内容过多，难点不能易化，学生对所学的知识就难于消化吸收，久而久之必然产生望而生畏的心理，哪里还谈得上什么兴趣呢？反之，课堂教学内容太少太易，一学就懂，又容易出现对历史学科不重视、放松和掉以轻心的现象，学习兴趣也会大大降低。要增强学生对历史课的兴趣，课堂教学必须掌握两个原则，一是难点要易化，内容要深入浅出；二是容量多少要适当，这样才能让大部分学生听懂、弄通、记牢。如世界历史《西欧封建制度的解体和资本主义的兴起》一章，涉及的国家多、内容繁、难度大，历来是学生感到头痛、教师觉得棘手的章节。根据课堂教学的两个原则，在教材处理方面我注意了以下三点。
1.明确一个中心。表面上看这一章似乎有些杂乱无序，但其实质是从不同角度上阐述同一个中心，即从14～17世纪上半期，在工场手工业的产生和发展，新航路的开辟、殖民扩张和掠夺、宗教改革和农民战争及“文艺复兴”运动的冲击下，西欧封建制度逐渐解体，资本主义不断兴起发展的情况。
2.解难释疑。即着重解决章、节、目中出现的新名词、新概念。如手工工场与手工作坊的区别，包买商的含义与特征，宗教改革的原因与实质；“文艺复兴”的内涵，等等。
3.课堂容量适度。虽然这一章内容多、难度大，并有些知识前后关联密切，但如果照教学参考书安排的四个课时进行讲授，课堂教学内容仍显得较松散，为使课堂容量适度，我把教学时间压缩为三个课时，注意突出重点，突破难点，抓住特点，对一些较简单、直观的内容用练习的方式加以解决。
三、教学语言力求形象、生动、富有感染力
心理学家认为兴趣是青少年学生求知的倾向，如何正确使用教学语言对于教学效果的提高，学习兴趣的增强，关系甚大。实践证明，教学语言的使用必须注意两大方面，一是语言的逻辑性、科学性；二是语言要生动、形象、富有感染力。例如讲述镇南关大捷时，我是这样进行描述的：3月24日，法军在强大炮火的掩护下，猛扑长墙，冯子材及部下皆拼命杀敌，誓与长墙共存亡，整个阵地硝烟弥漫，至不辨旗帜，弹积阵前逾寸，有的法军已爬上长墙，在这千钧一发之际，年近7 0 岁的老将冯子材头囊方巾手执长矛，大吼一声，跃出长墙，偕二子拼命杀进敌阵。此时全军战士热血沸腾，一齐涌比，与敌军展开了肉搏战。一千多名越南义军和当地各族人民也前来助战，把法军重重包围，只48小时，法军全线崩溃，残兵败将“被杀急，则投降，去帽为叩头收，以手捍颈”。29日冯子材乘胜急进，收复凉山，这就是威震中外的镇南关大捷。虽然这只是在课本基础上稍作补充描述，却使整个课堂气氛活跃起来，学生情绪热烈，学习兴趣大增。
四、课外作业设计新颖，题量适度
课外作业要起到帮助学生巩固知识、理解知识、增强能力、培养兴趣的作用，有两点是值得注意的：一是题目的科学性、新颖性；二是题量和难度的适中。就是说作业的设计不能违背历史发展的规律，要符合课本内容的要求和结论，文字的表述要有一定的内涵，在学生认知水平和教学要求的前提下，使题目具有一定的深度、难度，广度。太易，激发不起学生的兴趣；太难，调动不起学生的积极性。尺度应控制在学生复习所讲内容后，经积极思维、能解答出来的标准上，这样才能使学生产生进一步探索知识的欲望，形成新的学习动机和兴趣。
参考文献：
[1]蒋新伟.初中历史探究性学习的实践与反思[J].商情，2013.
[2]姜秀艳.初中历史教学存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2009.
作者简介：李红梅，江西省信丰县第四中学，邮编：341600
【关键词】历史教学 培养兴趣 教法改革
兴趣对于知识的探索与开拓，事业的追求与成功，有着重要作用，有时甚至会出现预想不到的艺术效果。历史教师要很好地完成知识传授、能力培养、思想教育的三大任务，培养学生学习历史的兴趣是至关紧要的。如何结合课堂教学培养学习历史的兴趣呢？
一、精心设计新课导言
一个好的导言是上好一堂历史课的重要条件，它可以把学生课前分散的精力高度集中，产生渴求新知识的要求。如何设计新课导言才能引人入胜呢？方法是多种多样的，关键是要根据章节的具体内容、学生的实际情况和教师本人的素质、风格而定，但有一点是共同的，导言必须富有启发性、趣味性、知识性，让学生感兴趣。如讲授《统一的多民族的中央集权的封建国家——秦》一节时，既可以抓住青少年学生爱听故事的心理特点，把课文内容“纸上谈兵”进行简要的故事描述作为导言引入新课，以激发学生的情趣和求知欲望，使学生在简短的故事中得到教育，也可以采用设问存疑的形式，如这样设计导言：同学们，中国封建社会最高统治者称为皇帝是从谁开始的？他为什么要称自己为皇帝呢？为什么秦朝要修筑万里长城，它的起止地点又在什么地方呢？几个设问存疑，把学生的注意力紧紧吸引到即将开讲的新课中来。
二、教材处理要深入浅出，课堂容量须多少得当
如何处理好教材，这直接关系到学生对历史学科兴趣的培养。内容过多，难点不能易化，学生对所学的知识就难于消化吸收，久而久之必然产生望而生畏的心理，哪里还谈得上什么兴趣呢？反之，课堂教学内容太少太易，一学就懂，又容易出现对历史学科不重视、放松和掉以轻心的现象，学习兴趣也会大大降低。要增强学生对历史课的兴趣，课堂教学必须掌握两个原则，一是难点要易化，内容要深入浅出；二是容量多少要适当，这样才能让大部分学生听懂、弄通、记牢。如世界历史《西欧封建制度的解体和资本主义的兴起》一章，涉及的国家多、内容繁、难度大，历来是学生感到头痛、教师觉得棘手的章节。根据课堂教学的两个原则，在教材处理方面我注意了以下三点。
1.明确一个中心。表面上看这一章似乎有些杂乱无序，但其实质是从不同角度上阐述同一个中心，即从14～17世纪上半期，在工场手工业的产生和发展，新航路的开辟、殖民扩张和掠夺、宗教改革和农民战争及“文艺复兴”运动的冲击下，西欧封建制度逐渐解体，资本主义不断兴起发展的情况。
2.解难释疑。即着重解决章、节、目中出现的新名词、新概念。如手工工场与手工作坊的区别，包买商的含义与特征，宗教改革的原因与实质；“文艺复兴”的内涵，等等。
3.课堂容量适度。虽然这一章内容多、难度大，并有些知识前后关联密切，但如果照教学参考书安排的四个课时进行讲授，课堂教学内容仍显得较松散，为使课堂容量适度，我把教学时间压缩为三个课时，注意突出重点，突破难点，抓住特点，对一些较简单、直观的内容用练习的方式加以解决。
三、教学语言力求形象、生动、富有感染力
心理学家认为兴趣是青少年学生求知的倾向，如何正确使用教学语言对于教学效果的提高，学习兴趣的增强，关系甚大。实践证明，教学语言的使用必须注意两大方面，一是语言的逻辑性、科学性；二是语言要生动、形象、富有感染力。例如讲述镇南关大捷时，我是这样进行描述的：3月24日，法军在强大炮火的掩护下，猛扑长墙，冯子材及部下皆拼命杀敌，誓与长墙共存亡，整个阵地硝烟弥漫，至不辨旗帜，弹积阵前逾寸，有的法军已爬上长墙，在这千钧一发之际，年近7 0 岁的老将冯子材头囊方巾手执长矛，大吼一声，跃出长墙，偕二子拼命杀进敌阵。此时全军战士热血沸腾，一齐涌比，与敌军展开了肉搏战。一千多名越南义军和当地各族人民也前来助战，把法军重重包围，只48小时，法军全线崩溃，残兵败将“被杀急，则投降，去帽为叩头收，以手捍颈”。29日冯子材乘胜急进，收复凉山，这就是威震中外的镇南关大捷。虽然这只是在课本基础上稍作补充描述，却使整个课堂气氛活跃起来，学生情绪热烈，学习兴趣大增。
四、课外作业设计新颖，题量适度
课外作业要起到帮助学生巩固知识、理解知识、增强能力、培养兴趣的作用，有两点是值得注意的：一是题目的科学性、新颖性；二是题量和难度的适中。就是说作业的设计不能违背历史发展的规律，要符合课本内容的要求和结论，文字的表述要有一定的内涵，在学生认知水平和教学要求的前提下，使题目具有一定的深度、难度，广度。太易，激发不起学生的兴趣；太难，调动不起学生的积极性。尺度应控制在学生复习所讲内容后，经积极思维、能解答出来的标准上，这样才能使学生产生进一步探索知识的欲望，形成新的学习动机和兴趣。
参考文献：
[1]蒋新伟.初中历史探究性学习的实践与反思[J].商情，2013.
[2]姜秀艳.初中历史教学存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2009.
作者简介：李红梅，江西省信丰县第四中学，邮编：341600