【摘 要】
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目的：探讨在护理心理学教学中开设综合性、设计性实验的效果，为护理心理学实验教学提供依据。方法：将206名本科护生分成实验班（102人）和对照班（104人），对照班采用传统实验教学法，实验
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目的：探讨在护理心理学教学中开设综合性、设计性实验的效果，为护理心理学实验教学提供依据。方法：将206名本科护生分成实验班（102人）和对照班（104人），对照班采用传统实验教学法，实验班在传统实验课程中增加了综合性和设计性实验。结果：实验班学生学习兴趣高于对照班（P〈0．01），实验班学生的语言表达能力、自主学习能力及同学之间互相合作的能力的提高明显优于对照班（P〈0．01）。实验班学生的文献检索能力、分析解决问题的能力以及应急处理能力优于对照班（P〈0．05）。结论：综合性、设计性实验的开设激发了学生
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