【摘 要】
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<正>小学音乐作为一门培养学生音乐审美素养,熏陶学生积极生活态度的艺术性学科,内容多元活泼,形式丰富多彩,对于彰显学生音乐主体,发展学生音乐个性有着显著而独特的教学功
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<正>小学音乐作为一门培养学生音乐审美素养,熏陶学生积极生活态度的艺术性学科,内容多元活泼,形式丰富多彩,对于彰显学生音乐主体,发展学生音乐个性有着显著而独特的教学功效。我在实际的小学音乐中,尤其关注"自主"与"互动"式音乐课堂的构建,尝试从自主音乐学习、结对互助学习、小组探究学习三个课堂教学细节展开,有意识将外显的教学内容与学习行为,内化为学生隐性的音乐素养,自觉的学习意识,自主的学习能力。
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