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为激发学生学习病理学的兴趣，提高病理学教学质量，采用理论知识与临床病例相结合，病理改变与正常形态相比较，强化实践能力的培养，在教学过程中融入情商教育的教学方法，可以使学生巩固已有的医学基础知识，有效的学习病理学知识，提高学生的综合分析能力，促进病理学教学质量的提高。
提高病理学教学质量的探索
【摘 要】
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为激发学生学习病理学的兴趣，提高病理学教学质量，采用理论知识与临床病例相结合，病理改变与正常形态相比较，强化实践能力的培养，在教学过程中融入情商教育的教学方法，可以使学生巩
【机 构】
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吉首大学医学院病理学与病理生理学教研室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2007年6期
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