李红在《中国教育学刊》2020年第11期《以演讲课程助推立德树人》一文指出，立德树人是一个大课题，学校积极探索和成功实践了立德树人的新载体——演讲育人。这里的 “演讲”并非狭义的演讲活动，而是系列的演講课程。
　　具体可通过以下五个途径落实立德树人：第一，建设校本演讲课程育人，教材以育人内容和技能技巧两条脉络为架构，将立德树人的德育目标巧妙地贯穿到演讲内容的训练中，形成完整的育人活动教材体系;第二，融合学科演讲课程育人，将演讲课程与学科课程进行有机融合，使演讲课程与学科课程的实施融为一体;第三，打造班本演讲课程育人，班主任是立德树人的主力军，其可结合自己的班级特点及班级近期出现的问题，打造出各具特色的班本演讲课程;第四，德育部门演讲课程育人，德育部门的演讲育人可通过一系列切实可行的小主题、小目标、小活动展开;第五，开展活动演讲课程育人，大型演讲活动带来的是沉浸式的熏陶感染，学生在声情并茂的情境中，更容易受到直观的感染与影响。要演讲，需要内容，学校通过上述途径将德育的大内涵分解为一个个演讲的小主题，变空洞为具体、化抽象为形象，从而以演讲课程助推立德树人。