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《数学课程标准》指出：“数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的生活经验为基础，面向全体学生，注重启发式教学和因材施教。”因此，课堂教学中，教师要处理好讲授与学生自主学习的关系，充分发挥自身的主导作用，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握所学的数学知识，获得基本的数学活动经验，提高学习的效率。“认识百分数”一课，很多教师在课堂上总是直接讲授百分数的概念，导致学生学得枯燥无味，教师也教得费劲。为此，我进行了如下的探索。