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在英语口语教学的过程中，学生不积极参与到对话、讨论中，这是英语教学实践中一个一直令英语教师困扰的问题。自2000年开始，国内开始重视有关输出假设的理论研究，认为强化输出训练是改变我国英语教学现状的有效途径。本文意在探索语言输出，特别是口语输出与中西文化思维方式的关系；希望从这个侧面分析研究引导学生“开口说英语”的策略和方法：并特别对非英语专业学生的特点加以探讨，着力讨论在大学英语的口语课教学中，引导学生的方法和规律。