【摘 要】
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隐形学生是真正的弱者。他们不受关注和重视,通常生活在教师的阳光撒播不到的角落,这是真正值得班主任注意的一类学生。本文从隐形学生的界定、转化的背景、理论基础等方面来
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隐形学生是真正的弱者。他们不受关注和重视,通常生活在教师的阳光撒播不到的角落,这是真正值得班主任注意的一类学生。本文从隐形学生的界定、转化的背景、理论基础等方面来论证隐形学生转化的必要性,将隐形学生转化的策略界定为自我效能感、团队归属感、心理相容感三个组成部分,并运用"量表记录"法、"异质分组"法和"创造焦点"法,实现对隐形学生的有效转化。
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