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美术作业蕴含了学生的审美、情感、个性、价值观等诸多元素,是教与学的直观反馈,能够反映课堂教学的成效。作者在教学实践中发现,合理设计美术作业的形式能使学生作品获得更好的艺术呈现效果。文章从教材、学生、资源等方面进行阐述,以期在美术课堂中探索多样化、富有趣味性和实效性的美术作业形式,从而有效提升学生的美术核心素养。