2014年9月，在教育培训行业爆出一个重磅消息：互联网创业者龚海燕宣布自己全力打造的两家扎根于K12领域的在线教育网站——梯子网和那好网大幅裁员和关停。这让人们大感意外，也给还在冒进中的在线教育行业敲响一记警钟。在如火如荼的在线教育浪潮中，这个消息一石激起千层浪。有媒体说，在线教育的泡沫已经出现，未来会有更多的在线教育企业倒闭，从而引起新一轮在线教育行业的洗牌。人们纷纷冷静下来，开始思考在线教育的明天。
　　龚海燕从2013年开始在线教育领域发力，短短一年时间就宣布关张。据其发给内部员工的邮件称：“鉴于我二次创业过于乐观冒进，战线拉得太长，以致于几个月前就花光了公司融资，我一直在用自己的资金支持公司运转。目前公司的战线很不适合我们这样的创业公司，我认为我们应该收缩战线，专注精力在有可能做成的项目上面。”虽然为其惋惜，但这不失为一种睿智、审慎的选择。
　　近两年，在线教育出现了一次热潮。无论是学校系统内部，还是社会上的商业资本，都在掀起一次技术变革教育的浪潮。在我看来，在线教育短期内是不能够替代学校教育的。这是由学校教育“教书育人”的使命决定的。在线教育，更准确地说，是在线教学和在线学习，学习者可以依靠网络和平台进行知识和技能层面的学习。在这个过程中，信息技术缩短了知识传递的外部距离。但教书固然是知识的传递，知识的内化却仍然需要学习者自身的努力。“育人”则需要依靠教师用自己的专业素养、品德情操和人格魅力去实现培养学生正确的人生观、价值观的目的。
　　那么，在线教育可以做什么呢？北京师范大学教育技术学院余胜泉教授认为，当前在线教育应该更多地在职业教育、成人教育领域发挥作用。基础教育领域，学校的壁垒很难打破，在线教育企业和学校应该共同努力，教育主管部门也应该在教育政策上进行调整。
　　从学校系统内部来看，一些发达地区如北京、上海、广州、江苏、浙江、河北、四川等地的学校都在尝试利用智能终端进行教学实验。据不完全统计，北京至少有10个区县100余所中小学校在应用平板电脑教学，而且这个数字还在增长。智能终端提供商和教育软件企业是推进平板电脑教学的重要力量。三通两平台建设、数字校园建设、慕课联盟等的开展，大大促进了网络“人人通”的进程。信息技术正在向教育的每个角落渗透，改变教育的传统形式。在这个过程中，如何把握、顺应教育教学规律，是互联网教育者和传统教育者都需要直面的问题。
　　教育是一个漫长的过程，知识的积累要经历漫长的时间，知识的应用更是没有确定的时刻。眼下，高考指挥棒尚在发挥作用，学校教育和校外教育培训机构更多地在为这根指挥棒服务。未来教育该何去何从？余胜泉认为，学校向社会采购服务，学校教育和在线教育融合，是未来基础教育发展的趋势。在线教育企业认为，线上线下相结合，你中有我，我中有你，是今后基础教育发展的趋势。信息时代的教育者应该有更长远的眼光，关注人的全面发展，关注终身教育，而不是拥挤在基础教育领域。教育者应该拥有包容的心态，切忌冒进、运动式地推进。
　　卢秋红
　　2014-11