【摘 要】
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当前我国大学课程呈现出内容更新频率加快、人文课程与科学课程相互融合、通识教育模块加大、课程质量评价标准多元等新的特点。基于大学课程设计中专业性与综合性、规定性与
【基金项目】
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江苏大学人文社会科学重点建设项目(JDR2006A08)
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当前我国大学课程呈现出内容更新频率加快、人文课程与科学课程相互融合、通识教育模块加大、课程质量评价标准多元等新的特点。基于大学课程设计中专业性与综合性、规定性与选择性、学术性与实践性等一些固有的矛盾，新时期大学课程改革的总体趋势应该是：在内容选择与组织的专业化背景下肯定综合化，在课程传递上提供创新空间，在课程评价上强调发现与开放，在课程实施上体现关怀与反思。
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