【摘 要】
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在现代化素质教育理念明确学生主体地位与自主学习方式、提出终身学习理念的教育背景之下,区别于传统教师“一言堂”式与直接将知识内容呈现给学生,而学生只处于被动接受地位
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在现代化素质教育理念明确学生主体地位与自主学习方式、提出终身学习理念的教育背景之下,区别于传统教师“一言堂”式与直接将知识内容呈现给学生,而学生只处于被动接受地位的教学模式,真正以学生为中心的导学案方法便被提出,且在具有高认同度的实验效果之下成为适应包括英语在内的各学科教学的通行方式.依据贯穿学案的英语课堂行进路径,基于学案的学生课前预习、针对预习问题的同学间合作探究与依据探究结论的反思总结三者,将全面并有秩序地提升课堂效率和教学效果.
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