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在数学课堂上，传统的学习方式是学生被动应付、死记硬背、简单重复，对所学的内容一知半解，传统的教学方式是教师对学生进行单向的培养活动，“填鸭式”地埘学生硬性灌输各种数学知识、解题方法、思维规律等，从而导致学生对教师过分依赖，学生的主体性、能动性、独立性不断消失。现代数学教学方式一般有接受和发现两种：在接受的过程中，