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阅读能力培养的过程,如同学开车一样,教师是教练,可以给方法,给方向,但不能越俎代庖.不亲自开车,永远学不会开车.更重要的是,学生的情感、审美的熏陶是心灵感受、体悟的内在过程,教师更无法替代.
探讨高中语文有效阅读的教学策略
【摘 要】
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阅读能力培养的过程,如同学开车一样,教师是教练,可以给方法,给方向,但不能越俎代庖.不亲自开车,永远学不会开车.更重要的是,学生的情感、审美的熏陶是心灵感受、体悟的内在
【机 构】
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青海省海东市民和县第二中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2019年11期
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