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基于高中数学知识具有抽象性、复杂性,给学生的自主学习带来了困惑,阻碍了学生学习数学的积极性.通过视觉思维理论在数学教学中的应用,可以将抽象的数学知识形象具体化,帮助学生更好地理解数学知识,让学生在探究中提升逻辑思维能力和数学综合能力,实现新课程改革下的高中数学教学目标.本论文以高中数学教学作为研究切入点,对视觉思维理论的具体应用进行分析和研究.