【摘 要】
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<正> 数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”单纯的讲授与注入式教学最容易形成学生“
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<正> 数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”单纯的讲授与注入式教学最容易形成学生“坐中学,听中学,看中学”的现状,从而就无法实现学习是学生生命活动的一部分,课堂是展示学生生命活力的场所.基于此,我们应建立起自主探究基础上的学习方式,在探究过程中追求知识(包括获取知识的过程、方法、策略)的自然生成和教学过程的本真.讲授灌输的间接经验不是真正的“知识”和真实的“知识”,学生必须经历间接经验的形成过程和
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