【摘 要】
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通过对高等护理临床教师职业素养现状的分析与思考，发现目前护理临床教师在临床教学中对专业认识存在不足，专业思想不稳固，对自身双重角色定位不明确，教学能力不足。护理临床教师
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通过对高等护理临床教师职业素养现状的分析与思考，发现目前护理临床教师在临床教学中对专业认识存在不足，专业思想不稳固，对自身双重角色定位不明确，教学能力不足。护理临床教师职业素养欠缺易影响后期临床教学质量。影响学生正确的专业价值观的形成。医院应重视临床师资队伍建设，改革教学管理体系，加强教师教学能力培养，提升护理临床教师职业素养。
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