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高中新课程改革在全国已进入深层研究阶段．开展自主、合作、研究性学习已成为新课程改革教学的主旋律。因此，如何在课堂教学中设计出让学生主动参与探究学习活动，并高效实现课堂教学，已成为当今新课程改革研究的一个热点。本文试结合笔者在高中物理新课程改革教学实践中就课堂教学探究点的设定问题，来谈谈自己的一些做法和思考，以引起大家更进一步的探讨。