【摘 要】
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目的：探讨辨证施护情景模拟教学法在中医临床护理实验课中的教学效果。方法：选取我院2012级护理本科学生183名，随机分为实验组和对照组两组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用
【基金项目】
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浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目(kg2015185);浙江中医药大学教育教学改革课题资助(2014024)
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目的：探讨辨证施护情景模拟教学法在中医临床护理实验课中的教学效果。方法：选取我院2012级护理本科学生183名，随机分为实验组和对照组两组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。自设问卷对实验组学生进行教学效果评价，同时对护生的理论和实践学习成绩进行评价。结果：95．6％的学生认为情景模拟教学方法改变了传统“灌输式”教学模式，情景教学法可以提高学生的综合能力，实验组学生的理论和实践考试成绩明显高于对照组，两组比较有显著性差异（P〈0．01）。结论：情景模拟教学法有利于提高学生应用中医护理知识的综
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