【摘 要】
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意大利瑞吉欧的幼教经验告诉我们，孩子有一百种语言。怎样理解“孩子有一百种语言”呢?这对我们的幼教工作有何启示?一直是我们在教研中不断思索的问题。结合“游戏教学一体化
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意大利瑞吉欧的幼教经验告诉我们，孩子有一百种语言。怎样理解“孩子有一百种语言”呢?这对我们的幼教工作有何启示?一直是我们在教研中不断思索的问题。结合“游戏教学一体化”课题的研究，我对“孩子有一百种语言”有了粗浅的认识。首先，它传递给我们一种信息：由于幼儿
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If there is no spring,