【摘 要】
：
弃物是加上了时间的物品,但当其中某些被赋予了特殊价值后,就摇身一变成了“珍藏品”我的父亲由于古董的外在美与历史价值,而热衷于将其珍藏.家中柜子里,摆满了古镜、青铜、
论文部分内容阅读
弃物是加上了时间的物品,但当其中某些被赋予了特殊价值后,就摇身一变成了“珍藏品”我的父亲由于古董的外在美与历史价值,而热衷于将其珍藏.家中柜子里,摆满了古镜、青铜、玉器等林林总总的“无价之宝”.许是因我对此耳濡目染,也向来有着珍藏物件的癖好.虽然在多数人眼中,我的珍藏品绝不似古董那般有价值:各式各样用完后的笔壳墨囊、花里胡哨吃剩下的糖纸、五花八门喝光了的塑料瓶盖……
其他文献
师:之前给大家布置的预习作业:假如你要参加《朗读者》节目,朗读的篇目是《短歌行》,现在节目的编导要给你配背景音乐,希望你呈现这首诗歌的节奏曲线图.同学们都已经做了,我
2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确要求“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中
《孟子·万章上》“攸然而逝”的“攸然”历来有两种训释:①赵岐等训“迅疾”;②朱熹等认为是“自得”.两义差异很大,孰是孰非,尚需考校.今有学者认为赵注是望文生训.本文研
《短歌行》是高中语文必修课程的教学篇目,选择其教学内容的重要依据是《普通高中语文课程标准(2017年版)》“文学阅读与写作”学习任务群的相关规定.梳理“文学阅读与写作”
《普通高中语文课程标准(2017版)》中推出的“学习任务群”,丰富了语文学科课程内容,同时也对语文学科教学方式的改变提出更高的要求.如何将课程目标转化为学生的学习行为,如
师:根据课下注释判断,这首诗采用的最典型的手法是什么生:用典师:几处用典的意图高度一致,用一个关键词来概括,是什么生:追求贤才师:填写以下表格.
中学语文项目学习以课程标准为依据,基于语文核心概念统整学习内容,设计和学生现实生活相关联的问题情境与挑战性任务,选择和利用最优化的学习资源及混合式学习环境,开展阅读
人们常说苏轼《赤壁赋》达到了儒、释、道三家圆融的境界,但是儒、释、道三家究竟如何体现在文章中的,又是如何圆融的?笔者看了一些文章,总觉语焉不详,便很想深入探讨下去有