【摘 要】
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2023年，北京冬奥会已经成功申办一年之际，我国人民越来越热爱冬季冰雪运动，我国已经掀起了冰雪热潮，“带动三亿人参与冰雪”的愿景已经成为现实。为此，我们现在要做的是在此成果上锦上添花而不是昙花一现。黑龙江省高职院校是我国普及冰雪运动的主力军的一部分,是落实“健康中国”战略和“体教深度融合”政策目标的重要载体，高职院校不仅仅要为国家培养专业型技术技能人才，也要培养大学生的运动意识和精神。文章从黑龙江
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2023年，北京冬奥会已经成功申办一年之际，我国人民越来越热爱冬季冰雪运动，我国已经掀起了冰雪热潮，“带动三亿人参与冰雪”的愿景已经成为现实。为此，我们现在要做的是在此成果上锦上添花而不是昙花一现。黑龙江省高职院校是我国普及冰雪运动的主力军的一部分,是落实“健康中国”战略和“体教深度融合”政策目标的重要载体，高职院校不仅仅要为国家培养专业型技术技能人才，也要培养大学生的运动意识和精神。文章从黑龙江省高职院校冰雪运动发展困境入手,重点对黑龙江省高职院校冰雪运动发展的制约因素进行分析,找出存在的问题与不足,科学审思，寻求探究合理、有效的路径。
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学生通过摆、移、数等动手操作活动，经历发现问题、提出问题的过程，通过独学、对学、群学、全班分享、教师提升等方式，经历感受平移运动的特点。教师采用亲身经历、动手探究、交流合作的教学模式，解决了画平移后图形的路径，培养学生的空间观念。
船舶推进中产生的空化现象会诱导艉部振动、水下辐射噪声及桨舵表面空蚀,从而影响船舶设计中的辐射噪声、整体舒适性及材料耐腐蚀性等多项指标。基于空化预报的船舶设计反过来对空化预报的可靠性提出了更高的要求。但是,只有当我们真正清楚了空化现象的物理机制之后我们才能对相关的物理和数学建模进行评判。然而迄今为止,我们对于一些空化的影响因素仍然无法控制,比如水中自由溶解的空气含量等水质因素,以及涡空化中的尺度效应
在项目化学习中，教师对学生支持到什么程度、在什么时机进行支持、提供何种类型的支持，这是关乎素养视角下学与教转型的关键问题，也是实践中的难题。本文基于项目化学习领域有关建构主义、有效失败、学习支架等研究的新进展，形成项目化学习中教师支持的理论框架和第一轮指标；经过教师访谈编码修订形成第二轮指标；经过探索性因子分析和验证性因子分析，形成可应用于实践的第三轮关键指标。指标的构建可以为“项目化学习中好的教
目的:通过病例对照研究,探讨初诊的原发性肾病综合征儿童中影响血清维生素D水平的因素,并观察充足的血清维生素D水平在激素敏感型肾病综合征儿童治疗过程中带来的收益。方法:（1）选取2021年1月-2023年1月在右江民族医学院附属医院儿科就诊的43例初发原发性肾病综合征（Primary nephrotic syndrome,PNS）患儿及体检的72例健康儿童,分别作为PNS组和对照组,收集一般资料及糖
气体等容变化，教材没有提供实验探究方案，实验室也没有专门的实验器材.为了开展实验探究教学，使用陶瓷发热片配合温度及压强传感器开发了本教具.将陶瓷发热片巧妙地固定在注射器活塞上，置于注射器内部，对气体直接加热，升温快.数字温度计感温探头插入注射器内部与气体直接接触，测温准确.压强传感器测量的数值显示在电脑屏幕上，测量准确.使用软件拟合p-T图像，减小误差.
为解决传统数值模拟结果图形表现形式单调、数值模拟与空间位置对应不直观的问题，提出基于虚拟现实技术的隧道工程数值模拟三维可视化方法。通过运用ANSYS软件进行数值模拟分析并将结果文件输出为RST格式，采用EnSight软件作为数据转化接口程序，将RST格式文件转化为WRL格式文件，再利用VRML软件对WRL格式文件进行节点调试与编译，生成WRL格式的隧道工程数值模拟三维可视化场景，最终用户可通过VR
凝结芽孢杆菌（Bacillus coagulans）具有内生芽孢、助消化、防止便秘和产生代谢产物的优点,其代谢产物具有抗炎、降低血脂等功能性质。但是,益生菌只有在肠道内部定植发酵才能发挥出作用,已有研究发现直接食用益生菌的效果十不存一。尽管端生芽胞可提升其在消化系统中的存活率,可是低p H的胃酸、各种消化酶及胆盐仍能对其产生较大破坏,使其无法到达肠道定植发酵就失去活性。微胶囊技术可以很好的解决这一
新课标背景下,融合信息技术创设必要的活动场景可以改变单一的教学形式,如针对“展开与折叠”一课,可以通过实物模型、技术辅助、技术诊断等信息融合手段进行教学,从而发展学生的空间观念。
＜正＞一、“展开与折叠”进阶学习之正方体例1在学习“展开与折叠”后，小红想利用相关知识来制作一个无盖的正方体纸盒。（1）图1中哪个图形经过折叠可以围成无盖的正方体纸盒？（2）在将纸盒制作好后，小红给其中两个面画上了标记并开口向上放置，如图2所示，若小亮将这个盒子重新展开，请画出其中一种展开图。
＜正＞教学内容:人教版数学四年级第87页例4及做一做和练习二十一部分练习。教学过程:一、复习旧知,导入新课1.复习旧知,今天老师给你们带来了几个朋友,它们说很想你们了,看看你们还认识它们吗?出示长方形和正方形的卡片,引导学生复习长方形和正方形的周长和面积公式。2.引入新课,今天老师还带来了新朋友,看看认识吗?（不规则图形）有公式计算它们的面积吗?（没有）像长方形和正方形我们可以用公式直接计算面积,