【摘 要】
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教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用辩证统一的过程,现代教学论非常重视发挥学生的主体作用.因此,我们对教学的评价就不能只看教师主导作用发挥得如何,还要看学生是否
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教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用辩证统一的过程,现代教学论非常重视发挥学生的主体作用.因此,我们对教学的评价就不能只看教师主导作用发挥得如何,还要看学生是否真正动起来.关于这一点,人们早已形成共识.但问题是许多人对学生活动缺乏应有的认识,往往把学生活动只简单地理解为教师提问了多少学生、多少学生发言或参与了讨论、这堂课的气氛怎样等.单纯地以此作为学生活动的评价标准,不仅割裂了学生活动的"量与质"、"形与神"的关系,甚至会造成对教学评价的误导,不利于教师教学水平
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