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本文运用建构主义理论，提出了学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。强调“以学生为中心”，突出学生的主体地位。并针对建构主义的四要素“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”提出了这一理论在英语教学实践中的具体运用。
以学生为中心——建构主义学习理论在大学英语教学中的运用
【摘 要】
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本文运用建构主义理论，提出了学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。强调“以学生为中心”，突出学生的主体地位。并针对建构主义的四要素“情境”、“协
【机 构】
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中国地质大学江城学院大学英语教研室
【出 处】
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湖北经济学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2012年10期
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