【摘 要】
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采用田纳西自我意识量表对四平市736名中学生进行问卷调查。结果表明:男生和女生在生理自我上有差异;独生子女与非独生子女在生理自我、道德伦理自我、心理自我、家庭自我、
【机 构】
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吉林师范大学附属中学,吉林师范大学附属小学
【基金项目】
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吉林省教育科学十三五规划2017年度重点课题“心理健康教育对中小学生成长影响的实证研究——以吉林师大附中附小为例”(ZD17068)
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采用田纳西自我意识量表对四平市736名中学生进行问卷调查。结果表明:男生和女生在生理自我上有差异;独生子女与非独生子女在生理自我、道德伦理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我概念、自我满意、自我行动上有差异;初中生和高中生在道德伦理自我、家庭自我、自我认同、自我满意上有差异;重点中学和普通中学的学生在自我意识的各个维度上都存在显著差异。研究结果得出,要促进中学生自我意识的发展,要从他们学习能力的培养,身心健康的和谐发展,克服困难的决心和能力,丰富多彩的体验式活动的开展等方面入手。
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