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为在教学过程中提高学生认知和语言习得能力，运用关联规则的经典挖掘算法Apriori研究英语教师口语语料分布特点，建立教师提问语、指令语和母语使用之间的关联性，并结合Bloom的认知发展类型理论分析学习者思维变化能力与人的认知能力之间的关系。实验结果证明了研究方法的适用性和可行性。
Apriori关联规则在教师课堂话语分析中的应用
【摘 要】
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为在教学过程中提高学生认知和语言习得能力，运用关联规则的经典挖掘算法Apriori研究英语教师口语语料分布特点，建立教师提问语、指令语和母语使用之间的关联性，并结合Bloom的认
【机 构】
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长春工业大学外国语学院,吉林大学计算机科学与技术学院,吉林大学计算中心
【出 处】
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吉林大学学报：信息科学版
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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基金项目：国家自然科学基金资助项目（2007307）,教育部人文社会科学研究基金资助项目（08JC630041）,吉林省教育厅“十一五”社会科学研究基金资助项目（2007307）,长春工业大学软科学基金资助项目（2007208）
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