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【摘要】现在很多高职学校在对学生进行人文素质培养的时候，存在的问题比较多，这种情况的存在已经引起了各方的重视。在进行高职教学的时候，语文具有提高学生人文素质的作用，所以，在进行高职语文教学的时候，教师必须重视其人文素质培养的作用，并将其作用发挥出来。
【关键词】高职语文 人文素质 人格健全
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0161-02
人文素质指的是人在为人处世的时候所体现出的精神素养情况，其包含了人格的健全、性格良好以及最基本道德修养等等，其是个人素质的重要组成部分。在高职教学中，语文是一门人文素质培养的课程，想要提高学生的人文素质便必须将语文课程的作用发挥出来。
一、高职语文教学和学生人文素质培养
1.高职语文教学目标和人文素质培养没有达成一致
高职语文属性不够明确，其在工具性和文学性之间徘徊。职业教育的市场导向性比较明显，高职语文作为素质教育的重要课程，但是操作方面存在的问题也比较多[1]。比如，为了满足市场对人才的需要，学校比较重视学生专业技能的提高，让学生更好的适应自己的职业。这也导致了学校在进行教学目标设置的时候，因为高职语文地位不高，直接给其重要性造成了影响。职业教育希望能够培养出专业技能比较出色的学生，这也会导致人文素养培养方面缺失，会给学生综合素质提高造成比较大的影响。
2.高职语文传统教学观念和教学方法给学生人文素质培养造成较大影响
（1）教学观念的营销
高职学校教学的时候，往往会将专业课放在首要的位置，专业课为主，其他科目为辅。所以，教学的时候，更加重视专业课，学校领导也是这样，这也导致语文受到重视不够，教师教学的时候，性质不高，学生学习的时候态度也比较消极，这也会给学生人文素质培养造成了较大的影响。
（2）教学方式
进行高职语文教学的时候，教师授课安排往往会比较重视文章主题和文本解析，没有认识到学生审美能力和思想方面提升的重要性。甚至很多教师授课的时候，仅仅重视作品赏析，而没有深入的从思想方面对学生进行指导，这也导致了学生很难提升对语文的兴趣，人文素质很难提升。
3.高职语文教学的考风考纪不够严格，给学生人文素质培养造成了影响
在进行高职教学的时候，进行人文课程考核途径还是笔试。以往进行笔试的时候，除了赏析古诗词，便是阅读理解等一些内容，没有对学生口语能力进行考察，对于学生而言，口语是非常重要的。并且，很多高职学校为了获得足够的生源，考试制度并不严格，即便是学生平时没有努力学习，其在进行期末测试的时候，教师还会给学生及格，这也会给学校教学风气造成较大的影响，最终给人文教育发展以及学生人文素质提高造成了较大的影响[2]。
二、在高职语文教学中进行学生人文素质培养的策略
1.進行合理教学目标的树立
对于我们而言，汉语不但是第一语言，其也是我国文化传承的介质。所以，在进行高职语文教学的时候，需要重视学生人文精神素养和学生文化修养的培养，想要做到这点，必须将人文性放在首要的位置，这也是进行高职语文教学的重要目标。所以，在进行高职语文教学的时候，需要合理的利用其中蕴含的人文信息，来对学生进行引导，让学生更好的感受美，切实提高自身人文素质。
2.更新教学观念，进行教学方法的创新
首先，在进行高职语文教学的时候，为了让这个科目实现可持续发展，教师必须转变教学观念，真正的认识到这门科目对于学生的重要性，并且还应该重视专业课程教学和人文学科教学之间的关系。通过人文学科的学习，不但能够帮助我们切实实现自身的人生价值，还能够帮助我们更好的理解生命本身所具备的含义[3]。教师在教学的时候，必须重视语文教育资源的挖掘，将艺术、文学、哲学和史学等方面的知识引入进来，重视人文精神的弘扬和传播，通过这些信息对学生发展进行科学的引导。其次，高职教育和普通中学相比，其教学模式创新条件更好，因为其不用承担升学的压力。所以，进行高职语文教学的时候，需要全方位的对教学思维进行改革，切实提高高职教学中人文学科的地位，重视学生学习兴趣的激发，将多种教学方法引入进来，让学生更好的交流和沟通，在实践的过程中切实提高学生本身的人文素质。
3.重视考核方式的改革
想要帮助学生更好的发展，教师必须尊重学生的不同想法，重视学生优势的发挥。在考核的时候，应该认可学生的优势，这样不但能够提高学生的学习兴趣，提高学生本身的人文素质，还能够提高学生自信心。并且，必须改革考核的途径，重视实践活动的考核，让学生通过考核能够对自己有一个全面的了解，这对学生的成长和发展是非常重要的。
4.发挥教师的引导作用
教师对学生的影响是很大的，学生也会在不自觉中模仿自己的教师，所以，教师必须重视自身的完善，给学生树立一个良好的榜样，这样能够在潜移默化中影响自己的学生，帮助学生提高人文素质。
三、结语
高职对于学生的价值观构建是非常重要的，人文素质教育对于学生价值观构建也是非常重要的，所以，我们必须真正的认识到人文素质教育对于高职学生的重要性，发挥高职语文教学的作用，做好人文素质教育，在帮助高职学生完善自己的同时，帮助其树立正确的人生态度，切实提高其人文素养，给其将来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈华炎.高职语文教学中学生人文素质培养策略[J].广西教育，2017，（27）：128-129.
[2]朱艳红.高职院校大学语文教学人文素质培养[J].北京农业职业学院学报，2016，30（03）：97-99.
[3]张娟.高职语文教学中学生的人文素质培养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016，29（02）：100-101.
【关键词】高职语文 人文素质 人格健全
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0161-02
人文素质指的是人在为人处世的时候所体现出的精神素养情况，其包含了人格的健全、性格良好以及最基本道德修养等等，其是个人素质的重要组成部分。在高职教学中，语文是一门人文素质培养的课程，想要提高学生的人文素质便必须将语文课程的作用发挥出来。
一、高职语文教学和学生人文素质培养
1.高职语文教学目标和人文素质培养没有达成一致
高职语文属性不够明确，其在工具性和文学性之间徘徊。职业教育的市场导向性比较明显，高职语文作为素质教育的重要课程，但是操作方面存在的问题也比较多[1]。比如，为了满足市场对人才的需要，学校比较重视学生专业技能的提高，让学生更好的适应自己的职业。这也导致了学校在进行教学目标设置的时候，因为高职语文地位不高，直接给其重要性造成了影响。职业教育希望能够培养出专业技能比较出色的学生，这也会导致人文素养培养方面缺失，会给学生综合素质提高造成比较大的影响。
2.高职语文传统教学观念和教学方法给学生人文素质培养造成较大影响
（1）教学观念的营销
高职学校教学的时候，往往会将专业课放在首要的位置，专业课为主，其他科目为辅。所以，教学的时候，更加重视专业课，学校领导也是这样，这也导致语文受到重视不够，教师教学的时候，性质不高，学生学习的时候态度也比较消极，这也会给学生人文素质培养造成了较大的影响。
（2）教学方式
进行高职语文教学的时候，教师授课安排往往会比较重视文章主题和文本解析，没有认识到学生审美能力和思想方面提升的重要性。甚至很多教师授课的时候，仅仅重视作品赏析，而没有深入的从思想方面对学生进行指导，这也导致了学生很难提升对语文的兴趣，人文素质很难提升。
3.高职语文教学的考风考纪不够严格，给学生人文素质培养造成了影响
在进行高职教学的时候，进行人文课程考核途径还是笔试。以往进行笔试的时候，除了赏析古诗词，便是阅读理解等一些内容，没有对学生口语能力进行考察，对于学生而言，口语是非常重要的。并且，很多高职学校为了获得足够的生源，考试制度并不严格，即便是学生平时没有努力学习，其在进行期末测试的时候，教师还会给学生及格，这也会给学校教学风气造成较大的影响，最终给人文教育发展以及学生人文素质提高造成了较大的影响[2]。
二、在高职语文教学中进行学生人文素质培养的策略
1.進行合理教学目标的树立
对于我们而言，汉语不但是第一语言，其也是我国文化传承的介质。所以，在进行高职语文教学的时候，需要重视学生人文精神素养和学生文化修养的培养，想要做到这点，必须将人文性放在首要的位置，这也是进行高职语文教学的重要目标。所以，在进行高职语文教学的时候，需要合理的利用其中蕴含的人文信息，来对学生进行引导，让学生更好的感受美，切实提高自身人文素质。
2.更新教学观念，进行教学方法的创新
首先，在进行高职语文教学的时候，为了让这个科目实现可持续发展，教师必须转变教学观念，真正的认识到这门科目对于学生的重要性，并且还应该重视专业课程教学和人文学科教学之间的关系。通过人文学科的学习，不但能够帮助我们切实实现自身的人生价值，还能够帮助我们更好的理解生命本身所具备的含义[3]。教师在教学的时候，必须重视语文教育资源的挖掘，将艺术、文学、哲学和史学等方面的知识引入进来，重视人文精神的弘扬和传播，通过这些信息对学生发展进行科学的引导。其次，高职教育和普通中学相比，其教学模式创新条件更好，因为其不用承担升学的压力。所以，进行高职语文教学的时候，需要全方位的对教学思维进行改革，切实提高高职教学中人文学科的地位，重视学生学习兴趣的激发，将多种教学方法引入进来，让学生更好的交流和沟通，在实践的过程中切实提高学生本身的人文素质。
3.重视考核方式的改革
想要帮助学生更好的发展，教师必须尊重学生的不同想法，重视学生优势的发挥。在考核的时候，应该认可学生的优势，这样不但能够提高学生的学习兴趣，提高学生本身的人文素质，还能够提高学生自信心。并且，必须改革考核的途径，重视实践活动的考核，让学生通过考核能够对自己有一个全面的了解，这对学生的成长和发展是非常重要的。
4.发挥教师的引导作用
教师对学生的影响是很大的，学生也会在不自觉中模仿自己的教师，所以，教师必须重视自身的完善，给学生树立一个良好的榜样，这样能够在潜移默化中影响自己的学生，帮助学生提高人文素质。
三、结语
高职对于学生的价值观构建是非常重要的，人文素质教育对于学生价值观构建也是非常重要的，所以，我们必须真正的认识到人文素质教育对于高职学生的重要性，发挥高职语文教学的作用，做好人文素质教育，在帮助高职学生完善自己的同时，帮助其树立正确的人生态度，切实提高其人文素养，给其将来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈华炎.高职语文教学中学生人文素质培养策略[J].广西教育，2017，（27）：128-129.
[2]朱艳红.高职院校大学语文教学人文素质培养[J].北京农业职业学院学报，2016，30（03）：97-99.
[3]张娟.高职语文教学中学生的人文素质培养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016，29（02）：100-101.