【摘 要】
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<正>复习是学生对已掌握的知识进行回忆、再现、巩固的一个心理过程。通过深人复习,学生可将所学的知识重新梳理、归类汇总、再次拓展,形成相互关联的知识网络。而概念图是以
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<正>复习是学生对已掌握的知识进行回忆、再现、巩固的一个心理过程。通过深人复习,学生可将所学的知识重新梳理、归类汇总、再次拓展,形成相互关联的知识网络。而概念图是以概念为基础,以图表的形式直观化、形象化展示概念之间的知识网络,揭示概念之间的相互关系,以使零散的知识条理化,有利于学生构建知识体系。那么,在生物复习教学中如何引导学生建构概念图?第一,确定关键概念,明确其内涵和外延。第二,比较相关概念,将含义最广、概括性最强的概念放在
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