〔关键词〕 诚信教育；探讨；途径
　　〔中图分类号〕 G417〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—0010—０1
　　
　　何谓“诚信”？顾名思义，就是诚实，守信。“诚信”是一种个人修养和人格境界，是处世的基本准则和做人的立足之本。自古以来，中国人把守信誉，讲信用看得很重。“人而无信，不知其可也。”“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。学校特定的职能要求必须担当起诚信道德教育的重任，开展创造性的学校诚信教育。
　　
　　诚信立校
　　
　　教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的。因此，营造一个领导讲诚信、教育讲诚信、学生讲诚信的学校大环境非常重要。一是提高认识。思想是行动的先导，首先要树立诚信立校的思想，切实加强领导，充分认识诚信是学生健康成长的基础保证，是社会发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信建设摆上议事日程，落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，建立健全的诚信教育规章制度，以此作为学校对各部门、对教师和学生考评的重要内容之一。二是要加大宣传力度、发挥舆论导向的作用，全方位多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，使诚信理念在诚信建设中起主导作用。学校领导要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动全校师生开展“创建诚信校园”活动，让学生知道诚实守信是正业之本，做人之道，树立“守信为荣、失信为耻”的道德观念。要加强“诚信示范学校”的建设，以诚信取信于学生、家长和社会，提高社会公信力。
　　
　　诚信从教
　　
　　家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。从家庭教育来看，首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次，要把德育放在首要位置来抓，从小抓好孩子的品德教育。从学校教育来看，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。再次，要加强管理。加强师德建设，做诚信教师，坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。加强对学生的监督力度，每个教师要各司其职，不论是班主任还是普通教师，不论是行政人员还是一般干部，都应该以身作则。最后，改进诚信教育的方式方法。一是由他律型向自律型转变，要着眼于培养学生的主体精神，引导他们自觉地学习与思考，将诚信教育的要求内化为自觉行动。二是由传统型向现代型转变。大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法，注意发挥现代传媒尤其是网络的作用。利用现代信息技术和网络技术，拓宽诚信教育的领域。从我做起，在日常生活中，说老实话，办老实事，做老实人，言行一致，讲信用，守承诺，从现在做起，从身边的每一件小事做起，在家做一个诚实守信的好孩子，在学校做一个诚实守信的好学生，在社会做一个诚实守信的好公民。
　　
　　诚信育人
　　
　　诚信育人是诚信教育的核心目标和内容。根据学生的心理、生理特点，结合学校实际情况，遵循生动活泼、形式多样和科学合理的原则，开展丰富多彩的诚信教育活动。确定诚信育人的意识，与传统美德相结合，就充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，采取多种形式。使学生体会诚实是做人的根本。充分利用现实生活中有关诚信的典型人物、先进事迹，通过报告会、座谈会等形式，让学生感受到诚信对一个人成长的重要性。以“人人为我，我为人人”为主题，在校、班、团队组织演讲辩论，举办征文知识竞赛。开展我讲诚信故事等活动，充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园网等渠道大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义；建立教师、学生“诚信卡、承诺书”，充分利用学生成长记录卡，建立学生诚信记录评估表，形成“人人知诚信”，“人人讲诚信”的校园氛围。让学生在活动中感悟诚信精神的意义和价值，牢固树立“诚信为本、守信光荣、失信可耻”的信用意识和道德观念，养成“诚信做人，诚信处事，诚信学习，诚信立事”的良好习惯。做诚信人，干诚信事成为人人追求的做人准则，在实践中将诚信精神内化为自身的精神品格。