论文部分内容阅读
作为人生成长的重要阶段，小学时期学生对相应教育有很高的兴趣，这也在一定程度上说明在小学阶段开展道德教育，能够在提升小学生道德修养的同时，为小学生相应科目学习提供有效参考依据。为保证小学德育教育顺利实施，需要小学班主任按照小学生心理需求和综合素质涵养实施班级管理，并在这个过程中要求小学班主任对小学德育工作提出自己的见解。