【摘 要】
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两年前,为提高民族地区大学生的教学水平和创新精神,贵州民族大学认知科学与民族文化发展学院实施了名师进课堂,加强基础课教学的举措。生理心理学课是其中之一,文章概括了该
【机 构】
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贵州民族大学认知与民族文化发展学院,北京大学心理与认知科学学院,贵州民族大学
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两年前,为提高民族地区大学生的教学水平和创新精神,贵州民族大学认知科学与民族文化发展学院实施了名师进课堂,加强基础课教学的举措。生理心理学课是其中之一,文章概括了该课堂教学中的三点体会。首先,将基本理论概念尽可能与现实生活联系起来,有利于这些概念的理解。文中例举了中枢神经系统、神经再生、精神疾病、成瘾、关键期和右脑开发等理论概念的现实意义,给学生一种神奇和新颖之感,激发了学生的兴趣和学习热情。其次,在课堂上强调科学发展史观,使学生认识到创新精神是科学发展的源泉。一百多年来,科学技术的进步对人脑功能系统的认
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