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现代化教学理念的背景下，有效教学受到教师、教育研究者的普遍青睐和推广，那么到底什么是有效教学呢？在小学语文教学n中，针对不同学段，有效教学的方法也是各种各样，而朗读教学，在小学低段的语文课堂教学中占有重要的一席之地。
先“声”夺趣，渐入“意”境n——同课再构小学低段课堂朗读教学有效性探究
【摘 要】
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现代化教学理念的背景下，有效教学受到教师、教育研究者的普遍青睐和推广，那么到底什么是有效教学呢？在小学语文教学n中，针对不同学段，有效教学的方法也是各种各样，而朗读教学，在小学低段的语文课堂教学中占有重要的一席之地。
【机 构】
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杭州银湖实验小学 浙江杭州 311400
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年8期
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