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探讨如何造就高素质的专业化教师队伍日趋成为国内外教育界研究的热点话题。然而在研究中经常出现混淆"教师专业发展"和"教师专业成长"的现象。文章基于对"发展"和"成长"差异性的考量,指出教师专业发展与教师专业成长的区别,并提出不同的促成策略。
教师专业发展与教师专业成长的差异及促成策略探究
【摘 要】
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探讨如何造就高素质的专业化教师队伍日趋成为国内外教育界研究的热点话题。然而在研究中经常出现混淆"教师专业发展"和"教师专业成长"的现象。文章基于对"发展"和"成长"差异
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院,浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年10期
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