【摘 要】
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随着教育信息化的飞速发展,信息技术和数学课堂教学的联系越来越紧密,也为培智学生的数学学习注入了一剂强心剂。信息技术可以帮助数学教师攻克数学概念、计算和几何教学难点,更好地指导学生课堂学习。 对于特殊小学学生来说,因为身体情况干扰,其在数学学习中可能会遇到很多困难,很多学生对于抽象的数学知识难以理解。 在信息技术的支持下,则可以将抽象知识以生活化状态进行形象展示,对培智学生而言无疑是学习上的一大助力。 本文针对信息技术支持下培智学生多感官参与生活数学课堂展开分析,希望能够提供一定参考。
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随着教育信息化的飞速发展,信息技术和数学课堂教学的联系越来越紧密,也为培智学生的数学学习注入了一剂强心剂。信息技术可以帮助数学教师攻克数学概念、计算和几何教学难点,更好地指导学生课堂学习。 对于特殊小学学生来说,因为身体情况干扰,其在数学学习中可能会遇到很多困难,很多学生对于抽象的数学知识难以理解。 在信息技术的支持下,则可以将抽象知识以生活化状态进行形象展示,对培智学生而言无疑是学习上的一大助力。 本文针对信息技术支持下培智学生多感官参与生活数学课堂展开分析,希望能够提供一定参考。
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