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◆摘 要：小学生在英语学习的过程中，要想真正掌握好这门语言，不但要把握基础的英语知识，更要重点在语言运用能力方面进行探究，既要通过“听”和“读”进行语言信息户收入，还要通过“说”和“写”进行语言输出，因此英语写作教学非常重要，关系到学生语言综合运用能力的培养。小学英语教师在写作教学中，应该精心设计课堂教学过程，要以激趣为先导，促使学生感受写作乐趣，可以通过组织开展课堂活动，丰富写作内容，还要发挥榜样引领，培养写作态度。笔者从自身教学实际出发，主要围绕如何打造小学英语写作教学的高效课堂进行了思考，以供参考交流。
◆关键词：小学英语;写作教学;高效课堂;打造
写作教学在小学英语教学中是一个重要的组成部分，对学生的英语语言运用能力要求较高，小学生正处于身心成长的初级阶段，对于此时的小学英语教学开展，教师要明确写作教学这个重点和难点，加强对学生的教学指导，精心组织开展课堂教学活动，运用合理的教学方式方法，努力打造高效的小学英语写作课堂。传统上的课堂教学模式存在很多问题，新课程改革带来新的教育思想和教学方法，教师需要在实践教学过程中不断探索研究，增强学生的英语写作兴趣，提高写作质量和水平。
1以激趣为先导，感受写作乐趣
兴趣是最好的老师，对于小学英语写作来说，同样需要首先激发学生的英语学习兴趣。当前很多小学英语教师对于写作教学不得法，高段学生对于英语写作存在畏难情绪，缺乏良好的学习体验，因此教师在写作教学设计的过程中，可以对于导入环节进行精心设计，坚持以激趣为先导，促使学生积极主动的参与到学习中，感受英语写作的乐趣，这样才能获得事半功倍的教学效果。例如，关于“My favourite season”的英语作文写作，首先需要对不同季节的特征有个正确的认识，小学生都对于直观形象、色彩艳丽的事物感兴趣，所以教师可以课前搜集与一年四季相关的图片和视频等信息，并且加入学生之前学过的关于天气的形容词，服饰、食物类名词等，在课堂上借助多媒体播放呈现出来，学生一定会很有兴趣的仔细观看，调动他们对生活中对季节的认识和情感，促使学生学习掌握如何表达对季节的喜欢。比如，有學生会说：“There are four seasons in a year. I like summer best. In summer， it’s very hot. I usually wear my T-shirt. I can eat ice cream.”这样，真正唤醒了学生对季节主题的表达兴趣，有助于高效课堂的打造。
2组织开展课堂活动，丰富写作内容
课堂是教学活动开展的主阵地，传统上的课堂教学比较低效，课堂活动开展不合理，如何利用有限的课堂时间，对学生的英语写作进行科学高效的指导，这应该成为广大小学英语教师不断探索研究的课题。传统课堂教学模式单一枯燥，学生根本不喜欢参与到写作学习中，写出来的作文质量也不高，所以教师精心组织开展课堂活动，促使学生获得深刻的学习体验，逐渐的让他们爱上英语写作。例如，对于“My family”这个话题，要求学生围绕家庭成员进行写作，很多学生只是介绍了家庭成员都有谁，介绍了职业和年龄等信息，这些内容显得非常单一，作文质量不高，所以为了丰富学生的写作内容，教师可以通过组织相应的课堂活动，促使写作教学质量得到提高。为了指导学生在写作中有内容可写，可以联系他们的日常实际生活，创设生活化的教学情境，引导他们思考家庭生活中的点滴故事，深刻认识父母对自己的关爱，把自己记忆深刻的事情写下来，同时鼓励学生在课堂上多交流，自由的说，相互倾听各自的想法，这样可以激活思维，打开写作思路，课堂氛围非常活跃，一定会有助于高效课堂的打造。
3发挥榜样引领，培养写作态度
英语写作能力的培养需要一个长期过程，非常考验学生的学习信心和毅力，态度决定一切，所以教师还要注重对学生的写作态度进行培养。教学评价在课堂教学中是一个重要环节，由于学生的英语学习能力水平不一，有很多学生英语写作质量不高，如果教师严厉批评，他们可能会心灰意冷，放弃英语写作学习，但如果教师对他们进行正面引导，表扬写作优秀的学生，利用榜样引领，这样学生们就会充满学习热情和信心，他们会相互学习，相互帮助，积极研究写作方法和技巧，不再害怕英语写作，保持一个积极的学习态度，这样一定会在英语写作方面取得不断的进步。
4结语
总之，在小学英语教学中，英语写作是语言的一种综合性书面表达方式，教师要关注对学生进行写作能力的培养，在具体的课堂教学中，要从学生实际情况出发，激发学习兴趣，传授写作方法，促使培养形成良好的学习习惯，从而促进高效课堂的打造，提高学生的英语写作水平。
参考文献
[1]陶永艳.小学英语写作高效课堂的构建策略探究[J].儿童大世界月刊，2019（05）：59.
[2]鲁郎.浅谈如何打造小学英语写作教学高效课堂[J].新作文：教研，2020（11）：42-43.
[3]魏菲.小学高年级英语写作教学问题与对策研究[J].教育导刊，2019（08）：122.
◆关键词：小学英语;写作教学;高效课堂;打造
写作教学在小学英语教学中是一个重要的组成部分，对学生的英语语言运用能力要求较高，小学生正处于身心成长的初级阶段，对于此时的小学英语教学开展，教师要明确写作教学这个重点和难点，加强对学生的教学指导，精心组织开展课堂教学活动，运用合理的教学方式方法，努力打造高效的小学英语写作课堂。传统上的课堂教学模式存在很多问题，新课程改革带来新的教育思想和教学方法，教师需要在实践教学过程中不断探索研究，增强学生的英语写作兴趣，提高写作质量和水平。
1以激趣为先导，感受写作乐趣
兴趣是最好的老师，对于小学英语写作来说，同样需要首先激发学生的英语学习兴趣。当前很多小学英语教师对于写作教学不得法，高段学生对于英语写作存在畏难情绪，缺乏良好的学习体验，因此教师在写作教学设计的过程中，可以对于导入环节进行精心设计，坚持以激趣为先导，促使学生积极主动的参与到学习中，感受英语写作的乐趣，这样才能获得事半功倍的教学效果。例如，关于“My favourite season”的英语作文写作，首先需要对不同季节的特征有个正确的认识，小学生都对于直观形象、色彩艳丽的事物感兴趣，所以教师可以课前搜集与一年四季相关的图片和视频等信息，并且加入学生之前学过的关于天气的形容词，服饰、食物类名词等，在课堂上借助多媒体播放呈现出来，学生一定会很有兴趣的仔细观看，调动他们对生活中对季节的认识和情感，促使学生学习掌握如何表达对季节的喜欢。比如，有學生会说：“There are four seasons in a year. I like summer best. In summer， it’s very hot. I usually wear my T-shirt. I can eat ice cream.”这样，真正唤醒了学生对季节主题的表达兴趣，有助于高效课堂的打造。
2组织开展课堂活动，丰富写作内容
课堂是教学活动开展的主阵地，传统上的课堂教学比较低效，课堂活动开展不合理，如何利用有限的课堂时间，对学生的英语写作进行科学高效的指导，这应该成为广大小学英语教师不断探索研究的课题。传统课堂教学模式单一枯燥，学生根本不喜欢参与到写作学习中，写出来的作文质量也不高，所以教师精心组织开展课堂活动，促使学生获得深刻的学习体验，逐渐的让他们爱上英语写作。例如，对于“My family”这个话题，要求学生围绕家庭成员进行写作，很多学生只是介绍了家庭成员都有谁，介绍了职业和年龄等信息，这些内容显得非常单一，作文质量不高，所以为了丰富学生的写作内容，教师可以通过组织相应的课堂活动，促使写作教学质量得到提高。为了指导学生在写作中有内容可写，可以联系他们的日常实际生活，创设生活化的教学情境，引导他们思考家庭生活中的点滴故事，深刻认识父母对自己的关爱，把自己记忆深刻的事情写下来，同时鼓励学生在课堂上多交流，自由的说，相互倾听各自的想法，这样可以激活思维，打开写作思路，课堂氛围非常活跃，一定会有助于高效课堂的打造。
3发挥榜样引领，培养写作态度
英语写作能力的培养需要一个长期过程，非常考验学生的学习信心和毅力，态度决定一切，所以教师还要注重对学生的写作态度进行培养。教学评价在课堂教学中是一个重要环节，由于学生的英语学习能力水平不一，有很多学生英语写作质量不高，如果教师严厉批评，他们可能会心灰意冷，放弃英语写作学习，但如果教师对他们进行正面引导，表扬写作优秀的学生，利用榜样引领，这样学生们就会充满学习热情和信心，他们会相互学习，相互帮助，积极研究写作方法和技巧，不再害怕英语写作，保持一个积极的学习态度，这样一定会在英语写作方面取得不断的进步。
4结语
总之，在小学英语教学中，英语写作是语言的一种综合性书面表达方式，教师要关注对学生进行写作能力的培养，在具体的课堂教学中，要从学生实际情况出发，激发学习兴趣，传授写作方法，促使培养形成良好的学习习惯，从而促进高效课堂的打造，提高学生的英语写作水平。
参考文献
[1]陶永艳.小学英语写作高效课堂的构建策略探究[J].儿童大世界月刊，2019（05）：59.
[2]鲁郎.浅谈如何打造小学英语写作教学高效课堂[J].新作文：教研，2020（11）：42-43.
[3]魏菲.小学高年级英语写作教学问题与对策研究[J].教育导刊，2019（08）：122.