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有效的课堂导入,能够激活学生已有的背景知识,激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性,为读中、读后活动奠定基础。在设计阅读课导入环节时,教师应遵循趣味性、针对性、启发性和实效性等原则,从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的四个维度出发,设计精妙而有效的课堂导入活动,从而优化阅读教学。