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<正>一堂好课应该是文本精神不断被发现、理解、升华的过程。教学《落花生》时,我沿着学生初读文本时生成的问题,进行读与写的有机结合,一步一步地引导学生走向了文本精神深处。一、在初读中生成生本阅读问题教学《落花生》时,我先在黑板上写下"落花生"三个字,然后让学生读一遍,问学生:"你看到这三个字后想到什么呢?"有的学生说"课文写的是喜欢吃花生的故事";有的学生说"作者也许想学习花生那种朝气蓬勃的生命