【摘 要】
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自然角是让孩子们认识世界、亲近自然的有效途径之一。本学期，我们班的小小自然角也在静悄悄地发生着变化……比如，我们一改以往的单一种植品种，变为多样化養殖，将自然角分为植物区、动物区和采集区。植物区，除了土培区，新增水培区。这样孩子们对植物的根系能够一目了然，同时也了解到可以通过不同的栽培方法让植物长高、长大。动物区，我们养殖了孩子们喜欢的蚕、鱼、乌龟等。孩子们最喜欢看活动着的蚕宝宝。采集区，孩子们收
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自然角是让孩子们认识世界、亲近自然的有效途径之一。本学期，我们班的小小自然角也在静悄悄地发生着变化……比如，我们一改以往的单一种植品种，变为多样化養殖，将自然角分为植物区、动物区和采集区。植物区，除了土培区，新增水培区。这样孩子们对植物的根系能够一目了然，同时也了解到可以通过不同的栽培方法让植物长高、长大。动物区，我们养殖了孩子们喜欢的蚕、鱼、乌龟等。孩子们最喜欢看活动着的蚕宝宝。采集区，孩子们收集了各种物品，还借鉴了绘本《收集东 收集西》，在家长的协助下收集蝴蝶、蜻蜓、豆豆虫等昆虫，制作标本，日常散步时拾来各种石头，结合沙、小棍、盒盖等，再装点采集来的野花、小草，制作成微型盆景。我们努力实现小小自然角处处有新意。
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石子入水后浑然天成的圆形波纹，天体运行时近似圆形的轨迹，清晨冉冉升起的朝阳，遥远天际悬挂的那轮明月…… 圆，在生活中无处不在。 The Circle-Measurements By The Ancient Chinese Mathematicians As we know that the ancient Chinese employed for π the value 3.14, o
【摘要】以陶行知生活教育理论为主导，注重劳技教育基地的开发与利用、实践与体验，让学生在实践中接受教育、得到锻炼、学到知识、形成能力。通过多渠道、多方式搭建学生展示个性和才情的舞台，以此传承和发展元和传统工艺。 【关键词】基地建设 生活教育 传统工艺 民间传统工艺根植于本乡本土，来源于劳动与生活，体现了广大劳动人民繁衍生息的脉络，它是在长期的创作、积累、传承、演变的过程中形成的。但在当前的社会环
案例中，教师一开始计划开展的班级微课程具有现实意义，但在实施过程中可能就更偏向于课程的“计划性”，而忘记了课程内容产生的初心——追随幼儿的兴趣。当突发事件来临时，教师只要多一些问题意识，就不会为“课程无法继续”而惋惜，反而会生发出更有趣、更有深度的课程内容来。 问题 ：真的有蛇吗？ 一个孩子喊“这里有条蛇！”所有的孩子立刻“四散逃开”。这样的情景，在幼儿园并不少见：蚯蚓、蜘蛛、癞蛤蟆、毛毛虫
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在阅读教学中，我常常感觉到学生很会揣摩老师的意图，想方设法地寻找老师所要的问题答案，一堂课看似很热闹很圆满，但总感觉课堂缺少活力。究其原因，就是学生不敢质疑，不会质疑。只有会质疑的学生才会学习，学生只有在与文本的直接对话中，把自己的感悟与在阅读中发现的疑问暴露出来，让他们的独立见解层出不穷，他们的语文素养才会不断提高。 一、创设平等、宽松、民主的学习氛围，让学生敢质疑 课堂上，教师不是太阳，不
摘 要：由于有了学科工具，信息技术能深度改变知识的表征方式，使高深的教学题材能为各种层次的学习者所接受。学科工具推动了学科教育的发展。开发学科工具对信息技术与教育的深度、全方面融合具有基础性的作用。 关键词：学科工具；教育信息化；深度融合；全面融合 中国分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）15-0011-03 一、引言 知识是人类对世界的一种认识结果，
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2004年首都师范大学远程教育研究所所长丁兴富教授提出:“交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,成为中小学未来教室设计施工的标准常规,极大地推动学校教学信息化的进程。”交互式电子白板借助其技术优势,作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛,得到越来越多中小学教师的青睐。2009年,我采用Smart Board交互式电子白板中的noteb
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