【摘 要】
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知识教学改革是"新课改"目的之焦点,以知识教学改革的"新课程理念"为切入口分析"新课改"目的之表述,厘清"新课程理念"关于知识教学改革主张的实质及其后现代主义知识观根源,
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知识教学改革是"新课改"目的之焦点,以知识教学改革的"新课程理念"为切入口分析"新课改"目的之表述,厘清"新课程理念"关于知识教学改革主张的实质及其后现代主义知识观根源,有助于把握"新课改"目的之实质。通过分析可以得出如下结论:从中国教育面临的主要矛盾与知识教学在学校教育的地位与价值看,基础教育知识教学的改革要在坚守知识传授的基础上,完善与创新知识教学;"新课改"目的之失误可以部分地解释当前我国基础教育课程教学改革面临的尴尬处境。
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