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随着新一轮教学法改革的深入推进，新的教学组织形式正在不断建构，各式各样的教改课题可谓是百花齐放，课堂教学模式包括教学理念都得到很大的改观，课掌教学形式日趋多样化，这些都是非常喜人的景象，课堂的气氛活跃了，学生参与的机会多了，参与的积极性高了，教学于段多样化了，教学的空间有了一定程度的拓展；但在这丰富多彩的教学改革的背后，似乎又存在着一种隐忧，或者说在多样化的形式下却又走向了另一种形式的单一化、套路化，那就是课堂充斥着一个“演”字。