【摘 要】
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近年来,国内教师生存方式研究大致经历了孕育、发展、深化三个阶段,研究内容涉及教师生存方式内涵与特征、类型与构成、生存方式现状调查、生存方式的应然分析与改进策略等方
【机 构】
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武汉大学教育科学学院; 华中师范大学教育学院;
【基金项目】
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华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目“中小学优秀教师发展问题研究”(项目批准号:985ZB02);教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学教师教学生活质量评价研究”(项目批准号:10YJC880085)
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近年来,国内教师生存方式研究大致经历了孕育、发展、深化三个阶段,研究内容涉及教师生存方式内涵与特征、类型与构成、生存方式现状调查、生存方式的应然分析与改进策略等方面。研究虽然取得一些成果,但也存在着基本概念模糊、研究方法单一、研究视角比较狭隘等方面的缺失和不足。今后的研究应重视概念厘定、深化理论探讨、拓宽研究视野、丰富研究方法,以推动教师生存方式研究向纵深方向发展。
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