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目的：通过对影响临床护理带教质量的相关因素进行了认真分析，从而提高护理带教质量及激发护生学习积极性。方法：分析影响护理临床带教质量的相关因素，提出相应的对策。结果：社会因素、带教老师、护生自身及护惠关系等影响护理临床带教质量。结论：通过心理辅导、提高沟通、动手能力和加强素质教育，加强师资配置等有效提高临床护理带教质量。