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随着教育改革不断深入，教育理念在不断创新，教学手段在不断更新，教师培训在不断翻新，希望课堂教学效益不断提升，教师本人也渴望教学能力不断上升．然而，在日常的听课中，却发现不少教师把握不住新课程改革的理念，在高中数学课堂教学中仍然存在就知识传授知识，重点不突出、主体不明确。
浅议高中数学课堂教学中的“三心二意”
【摘 要】
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随着教育改革不断深入，教育理念在不断创新，教学手段在不断更新，教师培训在不断翻新，希望课堂教学效益不断提升，教师本人也渴望教学能力不断上升．然而，在日常的听课中，却发现不少教师
【机 构】
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四川省广安市教育科学研究所
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2018年12期
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