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1问题的提出荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔曾说过：数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，数学教育应该源于现实，用于现实，应该通过具体的问题来教抽象的数学内容，应该从学习者的经历所接触的客观实际提出问题，然后升华为数学概念、运算法则或数学思想．此外，我国《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》在其基本理念与设计思路中也指出：“数学与人类的活动息息相关，特别是随着现代计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面．……