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为了解决大学物理课程系统性强与学生较难掌握的矛盾，依据不同专业的培养目标和学生的物理基础，提出大学物理课采用分层次多模块教学的策略。实践表明，大学物理课程按专业分层次多模块教学能强化物理规律在生活和生产实践中的应用，着力培养和提高学生的应用能力，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
大学物理课程按专业分层次多模块教学的探究
【摘 要】
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为了解决大学物理课程系统性强与学生较难掌握的矛盾，依据不同专业的培养目标和学生的物理基础，提出大学物理课采用分层次多模块教学的策略。实践表明，大学物理课程按专业分层次
【机 构】
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郑州科技学院基础部,郑州科技学院工商管理学院,河南师范大学物理与电子工程学院
【出 处】
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新乡学院学报
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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河南省教育厅科学技术研究重点项目（12A230008）
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