在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、管理理念、领导艺术等在学校工作中影响全局。怎样才能成为好校长呢？我认为要明确定位和职责，加强师资队伍建设，品德高尚，公正廉洁，以情治校，凝聚人心，并且树立四种意识。
　　一、明确定位和职责
　　校长既是管理者，又是教育者。作为管理者，工作要有布置、有落实、有检查、有指导。作为教育者，必须做教师和学生的良师益友。所以校长要有过硬的教育教学能力，要深入课堂，不能纸上谈兵。要有全局观念，大局意识，长效意识，责任意识。做事要以全局、大局为重，要着眼长远，防止急功近利。责任比能力重要，能力再强的校长如果没有责任心，不可能把工作做好。所以校长要时刻做到对上负责、对下负责、对已负责。
　　二、加强师资队伍建设
　　先有名师，才有名校，教师对学生起着直接表率作用。作为校长，一是要用人文关怀激发教师树立崇高的理想，使教师把教书育人的工作当成事业而不是职业。二是要鼓励教师多读书，要为教师创设良好的读书条件与氛围。三是要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师多做教学随笔，积累教育教学案例。重视提高教职工尤其是科任教师的业务素质。尽最大可能为教师提供培训进修的机会，帮助他们提高教育教学能力和适应教育变革的能力。建立激励机制，开展形式多样的竞赛活动，努力创造条件，挖掘他们的潜能。
　　三、品德高尚公正廉洁
　　校长要让自己的灵魂闪光。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有以身作则，率先垂范，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。西安碑林一块“清官箴”的碑刻说：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威。”公正，处事明白；廉洁，树立威信，这是校长成功治理学校的重要基础。
　　在学校管理中，影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题易于引发矛盾，影响工作。公正，是解决这类问题的金钥匙；无私，是解决这类问题的法宝。
　　四、以情治校凝聚人心
　　校长要重视感情投资，要创造一种融洽的人际关系。其一，要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望，化解、调节矛盾。其二，要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活，帮助他们排忧解难。感情投资是一种无形的凝聚力，可以使教工心往一处想，劲往一处使。其三，要实施硬管理，变人管人为制度管人，动之以情，晓之以理，制度面前人人平等。
　　五、树立四种意识
　　（一）学习意识
　　校长自己要成为学科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一个知识匮乏、胸无点墨的校长，对于教育教学的指导，无异于隔靴挠痒、盲人摸象！所以，校长应不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。
　　（二）服务意识
　　校长必须有良好的服务意识，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，思想同心，事业同干，层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心每一位同事，建立真挚的友谊。
　　（三）质量意识
　　校长工作的核心是教育教学质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。校长要有正确的教学质量管理观，一是要坚持面向全体；二是要坚持德、智、体、美全面发展。要重视课内与课外的结合，用脑与用手的结合，研究“教”与 “学”的结合，努力发展学生个性特长。在目前仍以课堂教学为主的情况下，“向45分钟要质量”。要不断地深入课堂，有效地指导、督促、评价教师教学，鼓励、促成、奖励教师的教学成就。
　　（四）创新意识
　　校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观、教学观与学生观。以科研为先导，加大教育科研力度，舍得花钱，走出去请进来，大胆投入人力物力，把教育科研作为提高教育教学质量的重要途径。同时要重视理论联系实际，一切从本校实际出发，不断探索和创新，与时俱进。
　　责任编辑 李少杰