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校长专业发展的价值取向表现为专业技能与能力层面的“真”、道德与伦理追求层面的“善”、历史的使命感与专业精神层面的“美”。校长应具有战略规划能力、判断决策能力、评价与诊断的能力、自我反思能力。校长要以德为根，不忘修身养性；以人文本，注重人文关怀；以情为重，常知有“舍”有“得”；以慈悲为怀，关心弱势群体；以服务为宗旨，协助师生自我成长。校长要有不断追求教育理想、打造卓越办学成就、探究人生意义的哲学境界。