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以"学生为中心"的课堂要求学生多学、多讲,但在教学实施中,我们深深感到:为了实现让"学生多讲",那教师就得少讲,教师的讲就应该达到"点拨"的艺术性效果。本文针对不同课型,探讨了教师在实际教学中该如何点拨学生。
高中物理课堂中“点拨”艺术探讨
【摘 要】
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以"学生为中心"的课堂要求学生多学、多讲,但在教学实施中,我们深深感到:为了实现让"学生多讲",那教师就得少讲,教师的讲就应该达到"点拨"的艺术性效果。本文针对不同课型,探
【机 构】
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江苏省新沂市第三中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省徐州市中小学教学研究第十期课题“问题导学教学模式应用于高中物理教学的研究”(编号:KT10131)的阶段性成果
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